學校要聞

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      《中國教育報》報道我?!靶鹿た啤比瞬排囵B成果

      發布人員: 新聞來源:中國教育報 發布日期:2020-07-24 18:25:20


      2020年7月24日,《中國教育報》第4版以《閩南理工學院:培育面向未來的《新工科》人才》為題,深入報道了我?!靶鹿た啤比瞬排囵B成果。


      文章報道,我校近年來堅持內涵發展、提高質量,提出了“建設位居全省同類院校先進行列、辦學特色鮮明的應用型本科院?!钡陌l展目標,“服務石獅、融入泉州、立足閩南、面向福建、輻射全國”辦學方向,探索并初步走出了一條內涵發展之路、特色興校之路。


      具體刊文如下:

      閩南理工學院

      培育面向未來的高素質“新工科”人才


      許書煙


      “學必期于用,用必適于地”,這是對閩南理工學院舉辦者許景期一以貫之的辦學理念的生動闡釋。作為一所接地氣、有活力的地方性民辦應用型本科高校,學校近年來積極響應國家“新工科”建設的號召,凝練特色,厚植優勢,走出了一條人才培養的新路子,引起了社會各界的高度關注和好評,也為地方性民辦應用型本科高校的發展和建設提供了有益的借鑒。


      立德樹人

      教學立校固根本


      大學初心,只在育人。閩南理工學院始終堅持以文化人、以文育人,從應用型人才培養的高度、強度、效度和廣度4個方面破題,確立了與辦學定位、辦學功能相一致的現代教育教學理念。


      提升人才培養高度


      “人才培養體系涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等,而貫通其中的是思想政治工作體系?!遍}南理工學院深入學習貫徹這一教育思想,把教書育人規律、學生成長規律和思想政治工作規律三者辯證統一地緊密結合在一起,將立德樹人內化于學校建設和管理的各環節,并融進教師的每一堂課,貫穿學生的每一步成長,啟人以大智,引人以大道,真正實現了全程、全員、全方位育人,努力使學生成長成才,成為國家、社會需要的棟梁之材。


      注重人才培養強度


      閩南理工學院堅持“以本為本”,切實把“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”作為改革發展的基本遵循,通過學風建設和一流課程建設推進學生刻苦讀書學習,通過完善保障機制、評價機制和激勵機制鼓勵教師潛心教書育人,真正做到了使學生忙起來、使教師動起來,有效保證了人才培養的強度。


      強化人才培養的效度


      閩南理工學院注重強化“學生中心、產出導向、持續改進”教育理念,并將其落實到教學設計、教學實施及教學評價全過程;主動適應新技術、新產業、新業態、新模式對新時代人才培養的新要求,堅持以需求為導向,以優化專業群結構為重點,全面實施專業升級改造,積極發展戰略性新興產業相關專業,大力推進“新工科”專業建設,建成智能制造、鞋服與創意設計、電子信息、智慧建造、創新財務金融和智慧電商物流6個專業群;增加實踐教學比重,加強實踐教學和實踐基地的建設;深入開展工程訓練、科研訓練、學科競賽和創新創業教育;不斷加大優質教學資源供給,滿足學生成長成才需要。


      拓展人才培養的廣度


      將應用型人才培養、創新創業教育貫穿全學程。充分運用民辦高校優勢,協同社會資源,推動“學、產、研、創”有機結合,形成項目驅動、活動拓展、社會支持的“學習—實踐—創新—創業”第二課堂培養體系,內培外引,為學生提供多元化、個性化的成長空間,尊重其發展選擇權,為將來順利融入社會打下良好基礎。


      產學融合

      平臺搭建促成效


      在“新工科”視野之下,產學融合是民辦本科院校進行應用型人才培養的一項利器,也是變革辦學方式適應社會需求的絕佳路徑,有助于進一步提升高校和業界合作的黏合度,由相“加”邁向相“融”。閩南理工學院高度重視“學、產、研”協同融合,通過校地、校企合作課題、共建平臺等方式,在人才培養、科研創新和服務地方經濟社會發展等方面,發揮了充分的引領和示范作用。


      一是建設工程化生產性實踐教學平臺,營造工作場域學習環境


      閩南理工學院聚焦應用,努力實現“校內實驗實訓場所情境化,校外實習實訓基地教學化”,創建政校企合作的實踐教學基地、產業實訓基地、學生就業基地、教師工程實踐能力提升基地、產學研合作基地、繼續教育培訓基地、現代工學人才“雙創”技能實訓基地等“七合一”基地,建有哈斯數控培訓基地、發那科機器人生產線、三菱自動化控制線、風光互補發電及并網裝置、服裝生產自動化等一批生產性平臺。此外,還與多家知名企業共建實驗室30余間,與華為技術、新開普、廣州粵嵌等一批龍頭企業共建30余個產學合作協同育人基地。通過生產性平臺的建設,進一步提升了學生學習實踐的成效,切實提高了人才培養的精確性、針對性、適切性和有效性。近年來,學校的畢業生工作落實充分,畢業生升學比例持續上升,專業培養目標達成效果較好;優秀畢業生在各自行業中發揮了很大的作用,有不少人已經成為行業的核心人物。


      二是建設新興技術工作室,奠定“新工科”技術平臺


      閩南理工學院本著“體現實用、突出重點、注重創新、立足發展”的原則,加強對專業實踐“三引擎”(科研訓練、競賽項目、工程項目)鍛煉,以面向產業的科技創新需求為驅動,打破專業壁壘,聯合行業知名企業共同建設3D打印工作室、電子創新工作室、光學檢測工作室、VR虛擬現實工作室、數字建筑工作室等一批多學科融合的自主實踐平臺。


      三是創設“新工科卓越班”,為新工科建設提供載體


      閩南理工學院充分考慮了地方民辦高校在地域特征、師資力量、學生基礎、課程資源、硬件設施等方面的因素,以“機械”“電子電氣”大類為試點,根據學生學習意愿和區域本土化需求,選拔創設以“新工科卓越班”為實踐載體的教學組織新模式,采用“小班化教學、個性化培養、校企協同育人、項目載體制、亦師亦友導師制”的多維度人才培養模式進行先行先試,以改造傳統工科專業,承載新工科建設,銜接地方經濟社會發展戰略。目前,建有省級智能制造產業示范性應用型人才培養專業群和鞋服產業設計專業集群,材料成型及控制工程、服裝設計與工程、電子商務、工程管理等4個省級服務產業特色專業。


      四是建設高層次科研平臺,培育“新工科”建設人才


      閩南理工學院以國家級別、省部級科研平臺為基礎,加強資源整合,促進學科交叉,科學管理運營,重點建設一批高水平開放式科研平臺。目前建有福建省級柴天佑院士工作站,工業機器人與控制技術、物聯網、綠色建筑材料和紡織鞋服智能化5個省級平臺,機械工程、電子工程、信息與媒體技術、土木工程、經濟與管理等5個省級實驗教學示范中心,機械工程、高壓變電站、城市管廊等3個省級虛擬仿真中心,泉州市智能制造產業實訓基地1個。近3年來,學生的創新實踐能力普遍獲得了很大提升,在各類刊物公開發表論文60余篇;成功申請各類專利、著作權近百項。


      五是依托校企共建實踐平臺,學科競賽、“雙創”教育屢創佳績


      閩南理工學院與哈斯數控、三菱電機、西安三好等企業共同構建了大學生學科競賽平臺,共同舉辦競賽活動;學校創建的多層次、立體化“三三三”創新創業教育平臺,先后榮獲了國家、省、地、市四級“眾創空間”稱號;學校建立相關獎勵機制,將學科競賽以項目化形式立項管理。近年來,學校通過“理論考試—實踐操作—校內選拔—企業實訓—項目轉化”等方式組建參加省市、國家級別比賽團隊,開展了各種形式的學生科技創新與競賽活動,取得了良好成績。近3年來,學生獲得各級各類競賽獎達千余項。


      開放合作

      協同共進提效益


      閩南理工學院構建產教融合新生態,主動與地方企事業單位對接,讓高等教育功能與行業、企業、社會需求無縫鏈接,形成獨具特色的“政、產、學、研”發展形態,豐富了協同教育的內涵,提高了“新工科”人才培養的效度,同時也助推地方經濟結構調整和產業轉型,引領地方經濟社會又好又快發展。


      閩南理工學院確立的“應用型、地方性、開放式、特色化”辦學定位和“服務石獅、融入泉州、立足閩南、面向福建、輻射全國”辦學方向,旨在大力培養面向基層的“能說、會做、好就業、善發展”的“新工科”人才。學校扎根當地,主動對接、尋求合作,整合全校優勢資源,促進校地合作、服務區域經濟社會發展,做好地方政府部門智庫;利用學科專業優勢,調整專業結構,興辦地方緊缺人才專業。在推進校企合作過程中,學校提出“不唯大、只唯實”的合作思路,充分利用閩南民營經濟發達地區中小企業區域集群化的特征,依托中小企業具有的較強創新活力和市場競爭能力,以及對人才能力需求強、參與“新工科”教育培養主動性高的特征,積極探索多樣合作方式,在地方性、交叉性等方面形成鮮明的辦學特色。同時,學校積極實施“雙百工程”,即組織百名高層次人才扎實對接服務泉州各縣市100家企業或組織,為當地經濟社會發展貢獻智慧和力量。


      如今,閩南理工學院初步形成“理論研究—應用研究—技術研發—服務產業”的運作模式,支持師生深入社會、行業、企業,深度把脈發展現狀形成課題,根據企業發展和技術進步需要凝練研究方向,整合外部力量聯合攻關;立足企業對人才的需求,改進教學設計,校企聯合創新助推學校實力水平提升。同時進一步拓展校企合作的領域,在教學科研、學生實習就業、員工培訓、生產等方面進行實質性合作,努力打造“基地、招生、教學、實踐、培訓、科研、就業”多位一體的辦學模式,真正實現優勢互補、資源共享。


      學校大膽探索、有效實施“政、產、學、研”協同教育的顯著成效,受到了各級主流媒體的關注,多家媒體先后進行報道,并給予充分肯定。

      人才培養是大學的根本任務,閩南理工學院通過自己的長期實踐,回答了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題,全力書寫了地方性民辦應用型本科高校人才培養的“奮進之筆”。


      (許書煙/閩南理工學院教務處處長)



      原文鏈接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-07/24/content_582757.htm?div=-1





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